A) CLIENTES POTENCIALES ENTIDADES/ORGANISMOS:

+ Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife.

+ Cabildo de Tenerife.

+ Gobierno de Canarias.

+ Fundaciones culturales: Fundación Cajacanarias; Fundación La Caixa; Fundación Mapfre Guanarteme....

+ Otras entidades/organismos/ Editoras de Juegos: Existen numerosas editoras especializadas en juegos de tablero. En sus webs, podemos buscar referentes para la realización del prototipo.

 

B) CONTEXTOS:

Dada la temática del juego, en la que se incluyen las esculturas en la calle de Santa Cruz de Tenerife, los contextos pueden ser diversos:

+ Turismo (ejemplo: itinerarios turístico-culturales).

+ Patrimonio (ejemplo: divulgación del patrimonio escultórico de la ciudad).

+ Comercio (ejemplo: establecer rutas específicas de comercio relacionadas con las esculturas).

+ Educación (enseñanza formal en centros educativos o enseñanza informal en entornos como museos.

+ Ocio, como es lógico al pretender diseñar un juego.

 

C) USUARIOS POTENCIALES:

Entre los usuarios potenciales pueden estar:

+ Usuarios particulares.

+ Centros educativos (alumnos y profesores).

+ Museos (visitantes).

+ Ludotecas (usuarios).

 

D) TIPO DE JUEGO DE MESA:

El juego de mesa diseñado puede tener distintas características y enfoques. Para la realización del mismo, pensemos es distintas clasificaciones posibles:

+ Según su Plataforma Principal: Vertebrados (Donde el juego se desarrolla principalmente en un tablero); Invertebrados (Donde el juego no necesita de tablero (cartas, dados, ...)); Híbridos (Donde se combinan tableros, cartas, .... sin que el tablero suponga el eje del juego).

+ Según sus Mecánicas Principales: Recorridos; Pruebas; Eliminación de Componentes.

+ Según su relación Mecánica/Componentes: Construcción de Mazo; Construcción de Mano; Colocación de Trabajadores.

+ Según su relación Temática/Componentes: Temáticos; Narrativos; De Simulación.

+ Según la cantidad de Jugadores e Interacción: Solitarios; Confrontacionales; Competitivos; Colaborativos; Competitivos/Colaborativos.

+ Según su Estado/Nivel de Edición: Juegos editados; Juegos Auto-editados; Prototipos; Conceptuales; Print & Paly; Cutre-Juegos (Fuente: Blog Tomassini on the Wind Games)

 

E) CARACTERÍSTICAS DE VALOR AÑADIDO (EDUCATIVO/INCLUSIVO/...):

Hay que resaltar los aspectos relacionados con el valor añadido del juego diseñado, tales como la incorporación del patrimonio cultural en el Aula, de aportar aspectos inclusivos haciendo juegos accesibles usando el sonido, texto en braille, información derivada del tacto, etc...

 

F) ELEMENTOS TANGIBLES A DISEÑAR:

+ CAJA PRINCIPAL (dimensiones: 29x29x7 cm).

+ TABLERO (dimensiones: 6 módulos de 25x25 cm).

+ CARTAS DE JUEGO.

+ CAJA DE CARTAS DE JUEGO.

+ MANUAL DE INSTRUCCIONES (FOLLETO/PÓSTER/..).

+ FICHAS; CAJA DE FICHAS.

+ TAPETES.

+ OTROS ELEMENTOS TANGIBLES ASOCIADOS A ESTE TIPO DE JUEGOS.

 

G) ELEMENTOS TECNOLÓGICOS A INTEGRAR WEB MULTIDISPOSITIVO:

+ MODELADO 3D e IMPRESIÓN 3D.

+ REALIDAD AUMENTADA.

+ DISPOSITIVOS MÓVILES (TABLETAS DIGITALES/SMATHPHONES).

+ GEOPOSICIONAMIENTO.

+ CÓDIGOS QR.

+ AUDIO.

+ VIDEOJUEGOS.

+ APPsEBOOKs & MULTIMEDIAEPUBs.